Objawy alalii ruchowej i sensorycznej u dziecka w wieku 3-4 lat: od czego zacząć zajęcia w domu?

Wiele matek nie ufa rodzicom i przyjaciołom, aby zabrali dziecko do lekarza z powodu opóźnienia mowy, widząc długie milczenie dziecka. Inni rodzice są pewni, że pierwsze słowa dziecka są pewną oznaką prawidłowego rozwoju mowy, ale jest to błędny osąd. Odchodząc w ten sposób od problemów, nie możesz zauważyć alalii - pogwałcenia rozwoju mowy.

Charakter choroby

Alalia u dzieci jest chorobą, która występuje, gdy uszkodzone są obszary kory mózgowej odpowiedzialne za mowę, co prowadzi do słabej i nieregularnej aktywności mowy.

Alalia ma swoje własne warunki wstępne. Najprawdopodobniej doszło do organicznego uszkodzenia mózgu w jednej z jego części: Wernicke - centrum odpowiedzialne za percepcję mowy lub Broca - ośrodek odpowiedzialny za umiejętności motoryczne mowy.

Na podstawie źródła obrażeń alalia dzieli się na dwa rodzaje: zmysłowy i motoryczny. Rozważmy każdy gatunek osobno.

Alalia: gatunki i znaki

Motor

Centrum Broki odpowiada za prawidłowy rozwój mowy. Naruszenie jego funkcji prowadzi do alalii motorycznej. Z powodu nadmiernej opieki rodziców, dziecko jest najbardziej podatne na ten stan: zwiększona opieka jest często związana z chorobą w okresie niemowlęcym lub problemami z porodem. Dziecko staje się uparte, kapryśne i drażliwe. Trudności z samoobsługą u takich dzieci są wyraźną cechą zewnętrzną. Trudno im ubrać lub zawiązać sznurówki, zawiązać kokardę i zapiąć guziki - zadania czasem niewykonalne dla dziecka z zaburzeniem czynności motorycznych. Zaburzona jest także koordynacja ruchów: dzieci nie mogą utrzymać równowagi, skakać na jednej nodze, często upadają i nie chwytają rytmu muzycznego w tańcu. Istnieją również inne zaburzenia ruchu.

Motor alalia często łączy się z brakiem autonomii dziecka w zależności od jego wieku

Rozwój mowy w alalii motorycznej dzieli się na kilka poziomów: od niezdolności dziecka do wymawiania słów do małych odchyleń w umiejętności zbudowania szczegółowej frazy. Poziomy są klasyfikowane na podstawie indywidualnych cech dziecka.

Dziecko z motoryczną alalia rozumie słowa, które są mu powiedziane (zalecamy czytanie: kiedy dziecko zwykle mówi?). Wśród wielu zdjęć łatwo wskazuje na to, które miał pokazać. Trudności zaczynają się od zrozumienia przypadków i ilości: dziecko nie może pokazać na przykładach, gdzie "obraz wisi", i gdzie "obrazy się zawieszają". W ten sposób postrzega słowo, a nie formę. Poza percepcją istnieją również przyimki lub przedrostki. Specjalistyczne ogrody i szkoły mają na celu naprawę takich defektów, ale zwykłe szkoły nie są odpowiednie dla dzieci z taką chorobą.

Sensory

Alalia sensoryczna - naruszenie rozumienia mowy, które wiąże się z uszkodzeniem centrum kory Wernickego. Dziecko nie mówi, ponieważ słowa są dla niego niezrozumiałe, nie jest w stanie połączyć ich z przedmiotami. W takich sytuacjach dziecko jest często diagnozowane z nieprawidłową diagnozą, w tym z niedosłyszeniem, z absolutnym zdrowiem aparatu słuchowego.

Alalia sensoryczna charakteryzuje się zjawiskiem - echolalią. Dziecko z łatwością powtarza słowa, które właśnie usłyszał. Na przykład pytanie skierowane do niego, dziecko powiela w formie powtórzenia tego właśnie pytania.

Ten rodzaj choroby jest trudny do leczenia, natomiast dzieci z alalią czuciową - zjawisko rzadkie. Niewielki postęp w leczeniu osiąga się dzięki szkoleniu takich dzieci w wyspecjalizowanych szkołach.

Jak zauważyć coś nie tak?

Rozpoznanie dolegliwości pomoże w zaznajomieniu się z normami rozwoju mowy, chociaż każdy indywidualny przypadek alalii jest indywidualny. Przeciętny dzieciak powinien opanować aktywność mowy w następującej kolejności:

  • za dwa miesiące dziecko ma charakterystyczny spacer;
  • w 3-4 - bełkotanie;
  • 6-8 miesięcy - pierwsze słowa;
  • Do roku dziecko musi być w stanie budować całe frazy.

W przypadku ograniczonego słownictwa dziecka do dwóch lat w kilku słowach, należy o tym pomyśleć. Zauważając poważne odstępstwa od norm rodziców, skonsultuj się ze specjalistami w celu uzyskania porady.

Metody leczenia

Metody medyczno-pedagogiczne

Pozytywne wyniki w leczeniu alalii czuciowej i motorycznej osiąga się jedynie za pomocą złożonych metod, w których biorą udział lekarze-psycholodzy, lekarze i doświadczeni nauczyciele. Dzieci z podobnymi chorobami są leczone w specjalistycznych sanatoriach, szpitalach, przedszkolach i ośrodkach poprawczych.

Leczeniu farmakologicznemu, które sprzyja aktywnemu i udanemu dojrzewaniu komórek mózgowych i połączeń, towarzyszą dodatkowe procedury, które pomagają w korygowaniu zaburzeń ośrodków mózgu: magnetoterapia, elektroforeza, ИРТ i inne. Połączony rozwój ogólnych i manualnych umiejętności motorycznych, a także rozwój pamięci, uwagi i myślenia są ważnymi warunkami skutecznego leczenia.

Systemowy charakter samej choroby powoduje odpowiedni rozwój wszystkich umiejętności mowy.

  • Dzięki alalii ruchowej lekarze pomagają zwiększyć aktywność mowy, tworzą aktywne i pasywne słownictwo, rozwijają spójną mowę. Algorytm zawarty w programie, podobnie jak masaż mowy, ma na celu stymulowanie rozwoju umiejętności mowy.
  • Przy alalii sensorycznej główne osiągnięcia będą polegały na rozróżnianiu słów i form wyrazów, umiejętności porównywania ich z czynami i przedmiotami, postrzegania zwrotów mowy. Nauczyciele aktywnie tworzą zrozumienie struktury gramatycznej mowy. Przy prawidłowym rozwoju percepcji akustycznej i fonemicznej możliwa jest poprawa jakości mowy i dalsze niezależne działanie mowy.

Obie formy alalia są traktowane z większym powodzeniem, jeśli dziecko uczy się pisać i czytać równolegle. Ta forma pomaga lepiej zapamiętać przeszłość i poprawia kontrolę nad mową ustną.

Wspomnijmy, że terminowa diagnostyka i diagnoza zapewniają maksymalną skuteczność leczenia. Nie jest konieczne odkładanie wizyty u specjalistów, jeśli występują charakterystyczne objawy.

Samokształcenie z dzieckiem

Niezwykła plastyczność mózgu dziecka i jego umiejętność szybkiego przystosowania się w większości nawet najcięższych przypadków zapewnia kompletne wyleczenie choroby. Zdolność poszczególnych zdrowych komórek mózgowych do przejmowania funkcji obszarów nieczynnych i umożliwia leczenie.

Najlepszą rzeczą, jaką rodzic dziecka z alalią może zrobić sam, jest rozwinięcie małych zdolności motorycznych dziecka, bezpośrednio związanych z aktywnością stref mowy mózgu

Każde dziecko z alalią poddawane jest leczeniu pod ścisłym nadzorem lekarzy, a metoda będzie w każdym przypadku indywidualna. W warunkach domowych rodzice mogą zapewnić wszelką możliwą pomoc w leczeniu ukochanego dziecka.

  • Od dawna wiadomo lekarzom i rodzicom, że rozwój umiejętności motorycznych jest bezpośrednio związany z aktywnością mowy. Im więcej rodziców poradzi sobie z palcami dzieci, co sprawi, że będą zręczni i sprawniejsi, tym szybciej i lepiej rozwinie się mowa u dziecka.
  • Masujące palce w zabawnej formie będą ogromną korzyścią dla organizmu.
  • Gry w palec i gimnastyka pomogą stymulować rozwój umiejętności motorycznych. Proste zajęcia - na przykład sortowanie strupów i roślin strączkowych, składanie puzzli i mozaik, sznurowanie koralików będzie sprzyjać aktywnej pracy mózgu i treningowi małych palców.

Dziś można znaleźć wiele materiałów wideo ze szkoleniem i zatrudnieniem w alalia, które rodzice mogą aplikować w domu. Konieczne jest wykorzystanie wszystkich możliwych metod wyleczenia dziecka tak szybko, jak to możliwe.

Objawy alalii ruchowej i sensorycznej u dziecka: badanie, leczenie, zajęcia w domu

Alalia to choroba charakteryzująca się dużym niedorozwojem mowy lub jej całkowitym brakiem. Choroba występuje, gdy ośrodki mowy są uszkodzone w korze mózgowej.

Alalii u dzieci towarzyszą zaburzenia kilku składników mowy: układu fonetyczno-fonetycznego i leksykalno-gramatycznego. Dzieci z taką chorobą mają bardzo małe słownictwo lub w ogóle nie mówią.

Badanie dzieci z alalia wykazało, że dzieci w wieku przedszkolnym są bardziej podatne na tę chorobę, a młodsi są mniej prawdopodobne. Eksperci zauważają, że częściej diagnozę alalii przypisuje się chłopcom, a nie dziewczętom.

Przyczyny alalia

Przyczyny tego naruszenia mogą być liczne:

  • Patologie rozwoju wewnątrzmacicznego (niedotlenienie płodu, choroby matki, uraz)
  • Predyspozycje genetyczne
  • Powikłania podczas porodu: niedotlenienie, zakażenie
  • Urazy głowy
  • Zatrucie toksycznymi substancjami

Alalia: rodzaje i objawy

Istnieją następujące typy alalia:

  1. Motor alalia (ekspresyjny)
  2. Alalia sensoryczna (imponująca)
  3. Typ mieszany (sensomotoryczny alalya lub motoryczno-zmysłowy)

Ta klasyfikacja alalii została wprowadzona przez VA Kovshikova, znanego rosyjskiego terapeuty mowy, który zajmował się dogłębnym badaniem zaburzeń mowy u dzieci.

Motor

Motor alalia występuje, gdy komunikacja między centrami mowy mózgu (Broca i Wernick) jest zerwana z organami aparatu mowy. Wiele dzieci, które mają tę diagnozę, nie uczy się języka, dopóki nie przyjdzie do szkoły.

  • Wewnątrzmaciczna porażka mózgu
  • Wiele urazów obu półkul mózgu.

Mechanizmy alalii motorycznej nie zostały jeszcze w pełni zbadane. Eksperci zauważają, że motoryczna alalia oparta jest na organicznym uszkodzeniu mózgu. Jednak niektórzy twierdzą, że podstawą zaburzenia jest patologia motoryki, a inne zaburzenia w procesach umysłowych.

  1. Agramatyzm (niewłaściwa konstrukcja zdań, nieprawidłowe użycie formularzy i słów spraw)
  2. Zaburzenia wyszukiwania słów
  3. Naruszenie sylabicznej struktury słów

Jeśli dziecko ma motoryczną alalię, może nauczyć się mówić, ale nigdy nie uczy się pisać.

Ważne kryteria rozpoznawania alalii u dzieci:

  • Spowolnione tempo nauki języka
  • Patologiczny rozwój języka
  • Ochrona słuchu
  • Zrozumienie odwróconej mowy

Ważne jest, aby pamiętać, że często alalia ruchowa jest połączona z silnie zaznaczonymi zaburzeniami neurologicznymi i psychopatologicznymi. (Dzieci cierpiące na autyzm, oligofrenia często cierpi na patologie mowy).

Rodzice muszą wiedzieć, że lekarze mogą mieć inny silnik połączenia alalia „sluhonemota”, „afazja”, „dysfazji”, „Rozwój afazja”, „Alalia” i „opóźnienia konstytucyjny”, „ogólny niedorozwój mowy”, „złego wchłaniania język "," niezdolność językowa ".

Sensory

Alalia zmysłowa - niedorozwój mowy, charakteryzujący się naruszeniem rozumienia mowy. Związane jest to z uszkodzeniem lewego górnego skrętu skroniowego w mózgu, tak zwanego centrum Wernickego.

Dzięki sensorycznej alalii dziecko ma złamany słuch fonemowy, aw konsekwencji percepcję mowy. Dziecko nie rozumie mowy skierowanej do niego i dlatego nie mówi.

  1. Obsesyjne i bezsensowne wypowiadanie dźwięków i ich kombinacji (perseweracja).
  2. Nieprzytomne powtarzanie słów innych osób (echolalia).
  3. Łączenie kilku słów w jedno słowo (zanieczyszczenie).

Badanie i korekta

Jakie badania dzieci należy wykonać, aby wyjaśnić diagnozę. Jeśli podejrzewa się tę patologię, ważne jest, aby ocenić stopień uszkodzenia mózgu.

W tym celu należy odwiedzić następujących specjalistów:

  • Neurolog - wyznaczy lub wyznaczy niezbędne kontrole i leczenie lekami.

EEG (elektroencefalografia)
ECHO-EG (echoencefalografia)
Czaszka Regrenografiya +
MRI mózgu

  • Otolaryngolog - sprawdź aparat słuchowy i mowy.

Ankiety:
Otoskopia
Audiometria
Badanie funkcji analizatora słuchowego

  • Przydaje się również wizyta u psychologa dziecięcego i terapeuty mowy. Specjaliści ci stworzą program naprawczy do pracy z dzieckiem.

Podczas korygowania alali ważne jest zintegrowane podejście, które obejmuje:

  1. Leki
  2. Praca naprawcza z logopedą i psychologiem dziecięcym.

Leczenie farmakologiczne obejmuje głównie leki nootropowe (Cortexin, Cogitum, Encephabol, Gammolon, Ceraxon), które stymulują rozwój struktur mózgowych. Leczenie jest wyznaczane przez lekarza. Zwykle na początku przepisywana jest niewielka dawka leku, która stopniowo spada.

Lekarz może również przepisać fizjoterapię dziecku z upośledzeniem mowy. Obróbki fizykochemiczne w połączeniu z lekami dają dobre wyniki w alalii. Używają magnetoterapii, laseroterapii, elektroforezy, hydroterapii.

Zajęcia z logopedą

Masaż mowy jest często stosowany w leczeniu alalii u dzieci. Przeprowadza się go w celu przywrócenia napięcia mięśni twarzy.

  1. Stosuje się następujące metody:
    Relaks języka i jego korzenia, warg, mięśni jamy ustnej i szyi przy pomocy akupresury, wibracji, lekkich ruchów i udarów.
  2. Wzmacnianie mięśni twarzy za pomocą uderzeń czoła, policzków, ugniatania mięśni jarzmowych i policzkowych.
  3. Gimnastyka językowa dla prawidłowego funkcjonowania aparatu artykulacyjnego. Kompleks gimnastyki obejmuje ćwiczenia naśladujące, ćwiczenia na język i usta, ćwiczenia fonetyczne.

Praca pedagogiczna jest budowana etapami:

  1. Pracuj nad pochodzeniem dźwięków.
  2. Dzwonienie sylab w mowie.
  3. Łączenie sylab do słów.

Nauczyciel prowadzi ćwiczenia z dzieckiem w celu korekty oddechu mowy, mocy głosu, intonacji, korekty sylabicznej struktury słowa, akumulacji mowy.

  • Wahadło
    Logopeda prosi dziecko, by wysunął język i przesunął go z lewej na prawą. Aby uczynić dziecko bardziej zrozumiałym, ruchy języka można porównać do ruchu ogona lisa lub ogona lisa.
    Ryba pływa i porusza ogonem: w przód iw tył, tam iz powrotem.
    Kurkuma biegnie i macha ogonem: lewo-prawo, lewo-prawo.
  • Inflating w klatce piersiowej
    Logopeda prosi dziecko o nadymanie policzków.
    Oszukujcie swoje policzki jak wściekły niedźwiadek.
    Ukryjmy "jabłka" na policzkach!
  • Tube
    Terapeuta prosi, by naciągnąć usta rurką.
    Jaki bagażnik słonia? To bardzo długo!
  • Nadchodzi wiosna
    Nauczyciel oferuje okruchy, aby wyobrazić sobie, że nadciąga wiosna. Dziecko wykazuje radość ze spotkania ze słońcem, ponieważ jest ogrzewane w promieniach ciepłego słońca.
  • Niedźwiedź w domu
    Nauczyciel sugeruje sytuację: przyszła wiosna, stopiony śnieg i meltwater uderzył niedźwiedzia w jaskinię. Mishka na początku był przestraszony, potem był zaskoczony i był zadowolony z nadejścia wiosny.

Ćwiczenia na mięśnie szyi

  • Kwiaty
    Nauczyciel pokazuje dziecku, jak zmieniają się kwiaty, przechylając głowę w prawo, a następnie w lewo.
  • Słońce
    Rozgrzewa słońce, patrz (dzieciak podnosi głowę), kwiaty wkrótce urosną (dziecko opuści głowę).

Praca domowa

Takie ćwiczenia można wykonywać nie tylko na zajęciach z logopedą, ale także w domu. Rodzice mogą z łatwością opanować te proste ćwiczenia. Wystarczy dać lekcje 15-20 minut dziennie. Lepiej, jeśli pora rano, przed lunchem, kiedy dziecko jest nadal aktywne i nie jest przemęczone.

  • Przenieś zabawki
    Do miękiszu oferowane są małe przedmioty: guziki, duże koraliki, małe zabawki (na przykład z miłej niespodzianki). Dziecko jest proszone o umieszczenie tych przedmiotów na małych naczyniach (słoikach, filiżankach).
  • Zrób kulki
    Dzieciak dostaje grubą nić i duże koraliki i oferuje do tworzenia koralików. Możesz zrobić koraliki dla siebie lub dla swojej matki.
  • Zamknij pudełka
    Dziecko otrzymuje kilka pudełek z pokrywkami o różnych rozmiarach, ale o tym samym kształcie, na przykład okrągłych lub kwadratowych. Dorosły otwiera pudła i sugeruje dziecku, aby znalazł odpowiednią osłonę dla każdego z nich.
  • Złap piłkę
    W pojemniku z wodą, na przykład w misce lub wannie, jeśli gra przejdzie w domu, umieść kulki w innym kolorze. Dzieciakowi oferuje się sieć, z której łapie piłki, a następnie zadania: zdobądź czerwoną piłkę, a teraz zieloną.
  • Wzór przycisków
    Dziecko otrzymuje guziki w różnych kolorach i rozmiarach oraz kartkę papieru z cienką warstwą plasteliny. Za pomocą przycisków dziecko rozkłada wzór na papierze.

Alalia sensoryczna i ruchowa często prowadzi do tego, że dziecko nie używa czasowników w swojej mowie. Dlatego gry z kartami przedstawiającymi działania są skuteczne.

  • Kto co robi?
    Do gry potrzebne są karty, które pokazują działania: matka karmi swoją córkę, chłopiec gra w piłkę nożną. Nauczyciel lub matka najpierw powiedz dziecku o tym, co jest namalowane na obrazku, a następnie poproś o wyjaśnienie.

Zalecenia dla rodziców

Jeśli dziecko ma alalia, ważne jest, aby uzyskać pomoc od specjalistów w czasie: lekarzy, wychowawców i psychologów. Zapewniona natychmiastowa pomoc pomoże poprawić przebieg choroby. Ponadto bardzo ważne jest dostosowanie dziecka do życia w społeczeństwie.

Przed rodzicami dziecka-alalik często pojawia się pytanie: Jakiej szkoły uczyć dziecko? Istnieje kilka opinii na ten temat. Z jednej strony diagnoza Alalii nie oznacza niepełnosprawności, a jeśli nauczyciel i rodzice angażują się w to dziecko, może on obezwładnić regularny szkolny program nauczania. Z drugiej strony, w przypadku alalii studentowi znacznie łatwiej będzie uczyć się w specjalnej szkole lub klasie mowy, której program jest dostosowany do jego specyfiki.

Jakie są zalety nauki w specjalistycznej szkole:

  1. Specjalny program dostosowany do potrzeb dziecka.
  2. Dodatkowe godziny zajęć z logopedą i psychologiem.
  3. Niewielka liczba uczniów w klasie.

Postaraj się, aby dziecko było tak wygodne, jak to tylko możliwe, aby żyć z istniejącymi niepełnosprawnościami, wykorzystując wszelkie dostępne środki.

Alalia.ru

Jak prawidłowo zacząć lekcje na temat korekcji alalii czuciowych?

W tym wątku 47 odpowiedzi, 1 uczestnik, ostatnia aktualizacja suadministrator 4 lata, 5 miesięcy. z powrotem.

Dzień dobry, mam na imię Aleksander, moja żona Natalia i mam pierwsze dziecko, Zhenya, ma 3 i 2 miesiące. Niedawno zdiagnozowano u nas alergię czuciową. Do dwóch lat, nie zauważyłem żadnych nieprawidłowości w rozwoju dziecka, on zaczął chodzić w wieku 11 miesięcy do dwóch lat w mówieniu wierszy, odpowiadając na proste pytania, a następnie zaczął mieć problemy z psychiką porzucone garnek, napisał w majtki. Dosłownie, przez kilka miesięcy zacząłem rozumieć, co chciałem napisać lub wykrztusić i chodzę do toalety, ale nic nie mówię. Po dwóch latach praktycznie przestał mówić, chyba że jest to konieczne, że prowadzi mnie do tematu, lub matki, albo pokazuje ręką, a nie palec, który musi dostać się tam lub wziąć coś na półkach i tak dalej. Zaczął odwiedzać psychologa, nie powiedział nic strasznego, może to być okres przejściowy, z mniejszą obsesją. Co więcej, zaczęli rozbierać się nago, kiedy wrócili z ulicy do domu, i nie ubrali się do czasu pościeli. W tej chwili odpowiada prawie tylko na nazwę i kilka słów, których opis mu się podoba: ubierz się na spacer, zjedz jedzenie, kreskówki. Udał się do konsultacji w jednostce neurologii do logopedy, lekarza, Bóg ją błogosławi, po kilku godzinach testów Żenia, że ​​takie zachowanie jest charakterystyczne dla zmysłowej alalia, ona ma 35 lat doświadczenia było 2 takich dzieci. Reszta lekarzy, kilku neuropatologów, psychologów, do których chodziliśmy, odnosząc się do niedostatecznego wychowania dziecka: zepsuliśmy go, nie słucha nikogo. Ktoś wspomniał o ubytku słuchu, ale dziecko reaguje na dźwięki doskonale, rozumie, z której strony dobiega dźwięk i dokładnie opisuje niektóre: samochód, kota, psa, krowę. Problem jest na poziomie nieporozumienia w rozumieniu słów i niemożności wyrażenia swoich pragnień w niektórych sytuacjach. Od preparatów: kolem drugi kurs korynę na 10 zastrzyków plus półtorej miesiąca pantografów, teraz trzeci kurs od kwietnia tego roku. Zapomniałem powiedzieć najważniejsze: przyczyny pewnie leżą w procesie narodzin, był tam mały niedotlenienie płodu, wody płodowe wcześnie, ale z jakiegoś powodu nie dowiedział się o nim 2,5 roku później, który jest zarejestrowany w neurologii. Wody spędziły gdzieś o trzeciej lub czwartej po południu, a Zhenya urodził się o wpół do szóstej wieczorem, a ja również byłem obecny przy porodzie. Żyjemy w Wołogdzie, nie ma kursów, które mogłyby naprawić ten rodzaj zaburzeń w mieście, wszystkie nadzieje dla siebie i naszego logopedy.

Musiałbym zacząć Spróbuj ograniczyć szumy tła, jeśli jest wokół dziecka, to znaczy, kreskówki, telewizja, radio, bo jeszcze nie jeśli dziecko cierpi na zrozumieniu tego strumienia izolatów i niczego nie rozumieją. Następnie, jeśli istnieje taka rodzina jako stały czytania wierszy, bajek w uchu, gdy był dzieckiem jak gra i nie patrzy na ciebie pasjonatem swojej pracy, zbyt, to lepiej nie robić jeszcze nie słyszał. Idź do komentarzy pochodzących od trybu twarzy dziecka, jak dziecko obudził, dorosły mówi dzień dobry, czas wstać, umyć ważne jest, że po tym zdaniu dziecko został zabrany do łazienki i pomógł się umyć, a następnie mówimy ubierać i ubierać dziecko mówiąc z tchórzy i Ubieramy figi, koszulki, skarpetki, skarpetki, sukienki itp. zje prowadzenia kuchni, mamy na śniadanie wyliczyć kaszy położyć kaszę dla dziecka, ustaw herbata, jedli rozmowa wyjąć naczynia w zlewie pomagają nieść w zlewie iw tym trybie maksimum cały dzień, ważne w tym samym czasie, to starać się mówić kilka zwrotów na co dzień, nie powtarzaj 100 razy (zjemy, zjemy...), jeśli dziecko nie zrobi czegoś po instrukcji, aby pomóc mu w jego rękach. Stopniowo dziecko zapamięta i już będzie umyć ręce po zdaniu biec do łazienki, jemy w kuchni, itd. Należy zwrócić uwagę na dziecko, co lubi, co zabawki lubi słodycze, ciastka lub sok wszystkich, że kocha i stopniowo nie tak nie byłby bezpłatny dostęp to nie wszystko (nie znaczy to, że powinniśmy zabrać naraz najbardziej ulubionych zabawek), a takie dziecko uwielbia się huśtać się na huśtawce, przy każdej okazji, gdy dziecko jest w rozkwicie owinąć je tak, że nie mam go i czekać, kiedy zaczyna ciągnąć się następnie swing Te na jego poziomie oczu i powiedzieć, huśtawka i czekać (jak sprowokować), kiedy powiedział, na przykład do jedno- lub zostawić huśtawki i jeździć na nim, można zobaczyć, że opuścił swoją ukochaną maszynę natychmiast umieścić na widocznym ale niedostępnym miejscu dla niego, będzie go uruchomić szukać widzi zaczyna wykazywać mówisz samochodu, i nie dają aż wymawia mA lub coś podobnego, takie sytuacje mogą być tworzone w ciągu dnia, dziesiątki dobrze jest, jeśli dziecko ma trochę dźwięku imitację, a on mówi, nawet jeśli poszczególne dźwięki i sylaby, ale jeśli nie wtedy wprowadziłbym PECS, to nie jest Sprawa OEM nie utrudniają rozwój mowy dzieci ekspresyjnych sami odrzucają go, gdy zaczną mówić, ale da silny impuls poprzez zrozumienie rechi.http: //autism-aba.blogspot.com/2010/10/s.html. Ponadto zacząć stopniowo uczą się siedzieć przy stole, jeśli istnieje problem z tym http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01 /blog-post_11.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/blog-post_18.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/01/4.html http : //autism-aba.blogspot.com/2011/01/5.html, http://autism-aba.blogspot.com/2011/02/6.html, http://autism-aba.blogspot.com /2011/02/7.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/06/blog-post_21.html. http://autism-aba.blogspot.com/2010/07/blog-post.html, http://www.youtube.com/watch?v=pIkjyYMlrYA Oto film jako odznaki, aby wejść do systemu nagród i jednocześnie uczy się siedzieć na krześle cicho. Dziecko biegać po pokoju umieścić krzesło więc byłoby wygodne w pewnym momencie w fotelu rozmawia usiąść na krześle, sadite zebrać 5 żetonów i zwolnij, aby uruchomić na, można nadal smaczne dać, jak tylko spokojnie siedzi na krześle zaraz po dyspozycja siedzieć na krześle, zaczynasz każdym razem postawić krzesło bliżej do stołu iw pewnym momencie on spokojnie siada przy stole, a następnie zbierać żetony na stole i wolniej, jeśli dziecko może siedzieć cicho przy stole jak minutę lub dwie to już możliwe, aby dać co jakiś skromny http://pedlib.ru/Books/5/0298/5_0298-1.shtml istnieje wiele zadań, które można zrobić z dzieckiem, http://www.pedlib.ru/Books/5/0292/5_0292-1.shtml ale w tej książce wiele przydatnych, bardzo wielu przydatnych rzeczy na tym blogu http://autism-aba.blogspot.com/ nie zobaczyć, że wiele linków, które wskazałem opisać zajęcia z autyatami, wiem, że bardzo dobrze nadaje się do alalikov. Dużo wybaczam i mylę się. Powodzenia, twoje dziecko wciąż trochę nadgoniło.

Bardzo dobra rada, którą dał Oksana. Moje dziecko jest również zmysłowe, i to naprawdę pasuje, dużo ćwiczyła... na plecach Pecsa, i myślę, że komentowanie tego, co się dzieje, jest najważniejsze...
Jedyne, co myli... dlaczego dziecko, jak piszesz, najpierw opowiadało wiersze, a potem przestało... nie wiedziało, że to się dzieje z alalią zmysłową...

Dzięki Oksana - dobra rada. Moje "ja" także nie powiedział, więc wydarzenie musiało być komentowane od pierwszej osoby, a nie od drugiej. Na przykład zjada owsiankę, komentuję "jem owsiankę. Ja jem owsiankę "i chwalę, kiedy się powtarza. My echolalia była również bardzo charakterystyczna dla zmysłów - z jej pomocą wiele nauczyło się mówić.
Ale utrata umiejętności jest bardzo niepokojąca, po czym nastąpiło wycofanie?

Dziękuję bardzo za poradę, postaramy się powoli, bajki usunięte tydzień temu wycofywania ostry nastąpiło po Jack znokautowany ząb, my siedzieliśmy blisko, kiedyś spadł źle w telewizji nocnej, dentysta powiedział usunąć brodawki, było cicho spałem dobrze. Potem przestałem spać w ciągu dnia, wieczorem bardzo się denerwowałem, ale nie mogłem się uspokoić, wszystko się zaczęło. O poezji, przesadziłem trochę Zhenya raczej powiedzieć końca linii, kiedy ją przeczytać, czasami powiedziano się całkowicie, nasz najdłuższy „Mam zadzwonił telefon” całkowicie. Neurolog trzymane próbuje dokonać częściowego autyzm, ale Eugene nie jest typowa izolacja, patrzy w oczy jeden nie będzie nigdzie daleko, ja przeprowadzi się za ręce na ulicy, wywołanie oczekujące rzecz kiedy powtórzyłem za nim.

Przy okazji odrzutu: Czytam, co dzieje się z neurologią: nacisk może służyć stresowi, wcześniej czy później będzie się czuł, pytanie brzmi, kiedy.

Gdyby nie było żadnych egzaminów, zacząłem od nich. EEG, MRI, skanowanie dupleksowe naczyń głowy i szyi, słuch na aparacie itp.
Szukałbym Tomatisa, jeśli jest biuro i specjalistka w mieście. Delfiny spróbują, osteopatia jest obowiązkowa. A potem defektolog, neuropsycholog, logopeda.
Jeśli jest to trudne dla pieniędzy, to integracja sensoryczna, możesz zrobić to sam, tylko rodzice często są bardzo trudni, szczególnie przez długi czas)))

Funkcje autystyczne mogą wyglądać inaczej. U nas w centrum dzieci zaręczają się (co najmniej ja widziałem) przez zewnętrzne znaki i nie powiesz. Dziewczyna ogólnie przypomina Nastię z filmu "Och, ta Nastya!" - zawsze komponuje w biegu i jak gdyby w tych fantazjach żyje i jest bardzo towarzyska z nauczycielami, o ile wiem, że sumiennie i dobrze sobie radzi, przygotowując się do zwykłej szkoły. Autyzm jest jej postawiony z powodu braku zaangażowania w rzeczywistości.
Ale uderzenie i wycofanie - zrobiłbym pilnie MRI - mógł powstać wstrząs GM. Ślady nietraktowanego SGM mogą mieć wpływ po wielu latach i są widoczne w MRI.

@solnywka powiedział:
Jeśli jest to trudne dla pieniędzy, to integracja sensoryczna, możesz zrobić to sam, tylko rodzice często są bardzo trudni, szczególnie przez długi czas)))

Coś, co czciłem, czułem integrację, zdecydowałem, że łatwiej jest skakać kilka razy w tygodniu w parku na trampolinie, niż w domu.

Prostsze - nie znaczy bardziej skuteczne.

@solnywka powiedział:
Prostsze - nie znaczy bardziej skuteczne.

W rzeczywistości, neurolog nie ma prawa do diagnozowania autyzmu lub alalia lub inne zaburzenia rozwojowe, wszystkie zaburzenia rozwojowe należy zdiagnozować psychiatry, rozumiem, że rodzice trudno zabrać dziecko do psychiatry, tym bardziej konieczne, aby znaleźć psychiatrę, która będzie traktować formalnie nie siedzi w biurze dziecka i szybko coś napisać, ponieważ jest to konieczne, aby można było pisać, a za drzwiami czeka na wszystkich, lepiej szukać psychiatra dzieci i zachęcający domu dla pieniędzy lub zorganizować prywatny odbiór że zapłaciłby BP dziecko Obserwowałem go jeszcze bardziej, obserwowałem go. Za każdym razem piszę o psychiatra w każdym forum od razu stają się jak jeż, małego dziecka, są wygięte o psychiatry i tak dalej, ale rodzice mają tendencję do wzrostu 2 nadzieję, że ze niestety nie 3-5 prowadzonym przez neurologów, a następnie tak rzadkie, nie wszystkie dzieci zaczynają mówić do 5 lat, a są wyrównane z resztą dzieci do 7. przyjść do psychiatry po 6 i po prostu autyzm lub PP. Ale autyzm jest podatny na korekty jest najbardziej skuteczna w wieku przedszkolnym, jeśli jest zdiagnozowana w czasie i rehabilitacji to zrobić natychmiast, wiedząc, co robią wiele dzieci iść do zwykłej szkoły nie jest wyróżniony spośród innych dzieci. Bardzo ważne, aby przejść przez wszystkie testy, neurologa, sprawdź plotka wyeliminować wstrząs czy wycofywania wystąpiły po uderzeniu głową, ale ważne jest, aby wiedzieć, że tylko psychiatra może postawić diagnozę w odniesieniu do zaburzeń rozwojowych, nie nadaje się terapeuta, neurolog, psycholog (nauczyciela, a nie lekarz). Piszę o tym, bo mam znajomego, który ma autystycznego dziecka rozpoznano u 6, i wygląda wspaniałe w oczach, ponieważ spektrum autyzmu obejmuje bardzo dużą liczbę objawów i zaburzeń, takich jak brak empatii, na przykład (stary test, który był używany wcześniej, wyciska się pianka butelka na dłoni dziecka autystycznego dziecka po prostu zachwycony zegarków wraz ze wzrostem wielkości pianki, ale nie autystyczne nebenok poczują potrzebę dzielenia się doświadczeniami, na przykład oko na twarzy matki jest na piance, przez
1 naruszenie komunikacji i interakcji społecznych;
2 powtarzające się zachowania (stereotypie)
3 brak lub naruszenie wyobraźni;
Tylko obecność wszystkich trzech przejawów różnym nasileniu można mówić o autyzmie, zmysłowej alaliki we wczesnym wieku 2-3 lat są bardzo podobne do dzieci autystycznych, ale obserwując dziecko, lekarze zorientowane przede wszystkim na naruszenie komunikacji, autystyczne dziecko może być bardzo kochające dzieci i
godziny obserwować je na miejscu lub spontanicznie przyłączyć się do gry (na przykład, wszyscy biegają i zerwał się i biegać z nich), ale nie jest to reguły, komunikuje się pretensjonalne często niedopuszczalnych środków (popychanie, wybiera zabawki), z prośbą o nie stosuje się, jeżeli jest to konieczne można wziąć mamę za rękę lub innej osoby dorosłej i przeciągnij we właściwym kierunku, a następnie po prostu ustanawia rękę osoby dorosłej na żądany obiekt i to naprawdę nie można uznać komunikacja, empatia nie jest często, jeśli dziecko nie jest specjalnie nauczył empatia
jeśli to się uczy, ale początkowo zdrowe dziecko już wyciągnęło kulkę z 1,5 roku i pokazuje, widzi coś ciekawego i pokazuje matce potrzebę wspólnego odczuwania emocji,
Autyzm nie działa i nie pokazuje, to znaczy, stłumionej empatii. Stereotypowe zachowanie może być również zawoalowane, na przykład wszystko oszołomienie dziecko przyczyną, że skały i upadki, a jeśli dziecko siedzi uważa zdjęć w książkach, czy malarstwa, ale mechanicznie poważnie ograniczony zestaw rodzice zwykle nie od razu zauważyć, dzieci z autyzmem może życie gwałtowna furia zastąpić operacji, aby zastąpić trasy spacerowe, zmiana diety, ale nie może to być wszystkie dzieci z autyzmem są bardzo różne i nie ma dwóch takich samych, ale najważniejsze, lekarz musi zobaczyć pręt choroby klinicznie Wierzyć rodzicom bardzo trudno jest ocenić sytuację, ponieważ matka każdy ruch w kierunku do siebie postrzega jako pełnoprawny próby porozumiewania się (((stereotypowe ruchy lub self-stymulacja może być również różni się od wykonywania skomplikowanych rytuałów i sekwencji działań, które wirowały w kręgach, skoki na łóżku, gdy galopuje tak, że jeden nie słyszy, nie może być zatrzymany, taśma z celami i uruchomić nago, może być również samo-stymulacja, ponieważ powoduje pewien sensoryczne, takie jak konieczność Co następnie ssać sutek palec, arkusz, zabawka.
Piszę tyle o tym, bo mam żywy przykład, że widzę codziennie, mam znajomego, który mieszka z nami w jednym obszarze niedaleko jej chłopiec miał 7 lat, są one traktowane przez neurologa do 2 lat, przeszedł wszystkie testy, neurolog napisał w karcie ADHD, ZPRR, chłopiec 7, logopeda pisze SMA, nie chodzą do psychiatry i do dziś nie mówi, chociaż nie miał 2 słów w zeszłym roku. Nie patrzy na inne dzieci na placu zabaw, rozbiera się w domu aż do bramki i wierzy, że nagie siedmioletnie dziecko nie wygląda dobrze, nawet bez gości w domu. Za każdym razem, kiedy ją zaprosić iść do psychiatry, lub nawet do innego neurologa odmówi, idą babkam- Gramps i zielarzy, naprawdę chcę pomóc, ale czasami po prostu chcesz się bić mocniej, gdy po raz kolejny, że nie odpowiada nam Psychiatra nie potrzebuje tej samej Alalii, ale jesteś autyzmem, przepraszam, natychmiast pojawia się uczucie, że mówią mi cieknący nos, a ty masz syfilis.

Tutaj, absolutnie się zgadzam! Z jakiegoś powodu wiele osób umieszcza sensoryczną alalia tam, gdzie naprawdę jest autyzm. I z jakiegoś powodu wielu rodziców obawia się autyzmu bardziej niż alalia sensoryczna. I zaprzeczają objawom.
O neurologu i psychiatrze prawdopodobnie nie do końca się zgadzam. Z mojego doświadczenia wynika, że ​​kiedy byliśmy z neurologiem dopiero na samym początku badań, wśród innych diagnoz zasugerowano autyzm. I wysłany na różne egzaminy. W związku z tym w ciągu roku wystawiali MA, ale od dłuższego czasu mówili o autyzmie. W rzeczywistości każdy specjalista powinien to zobaczyć: neurolog, psycholog i terapeuta mowy, ale psychiatra oczywiście stawia diagnozę. Ponownie, po dużej liczbie badań, obserwacji itd.

EEG, MRI nie pokazał niczego złego, wrócę do domu i mogę opublikować fragmenty wyników. Zapomniałem napisać, że od maja, już trzy razy byliśmy z osteopatą, powiedziała, że ​​jej głowa była "twarda", gdy miał zaostrzenia. To już nie próbowałem, zapomniałem już, kiedy te lub inne procedury przeszły lub miały miejsce. Po przeczytaniu odpowiedzi teraz myślę, że tak samo mamy - alalia czy autyzm. Moje wątpliwości pogłębia fakt, że Zhenya również rozbiera się w domu, ale zaczęło się w czerwcu, neurolog mówi, że jest gorąco, jest to dla niego wygodne, ale martwi się. Nie mamy żadnych delfinów, najbliżsi w Jarosławiu mają 220 km, nie poznaliśmy jeszcze lekcji z trudnymi dziećmi. Dzięki za odpowiedzi.

Tylko obecność wszystkich trzech przejawów różnym nasileniu można mówić o autyzmie, zmysłowej alaliki we wczesnym wieku 2-3 lat są bardzo podobne do dzieci autystycznych, ale obserwując dziecko, lekarze zorientowane przede wszystkim na naruszenie komunikacji, autystyczne dziecko może być bardzo kochające dzieci i
godziny obserwować je na miejscu lub spontanicznie przyłączyć się do gry (na przykład, wszyscy biegają i zerwał się i biegać z nich), ale nie jest to reguły, komunikuje się pretensjonalne często niedopuszczalnych środków (popychanie, wybiera zabawki), z prośbą o nie stosuje się, jeżeli jest to konieczne można wziąć mamę za rękę lub innej osoby dorosłej i przeciągnij we właściwym kierunku, a następnie po prostu ustanawia rękę osoby dorosłej na żądany obiekt i to naprawdę nie można uznać komunikacja, empatia nie jest często, jeśli dziecko nie jest specjalnie nauczył empatia
jeśli to się uczy, ale początkowo zdrowe dziecko już wyciągnęło kulkę z 1,5 roku i pokazuje, widzi coś ciekawego i pokazuje matce potrzebę wspólnego odczuwania emocji,
Autyzm nie działa i nie pokazuje, to znaczy, stłumionej empatii. Stereotypowe zachowanie może być również zawoalowane, na przykład wszystko oszołomienie dziecko przyczyną, że skały i upadki, a jeśli dziecko siedzi uważa zdjęć w książkach, czy malarstwa, ale mechanicznie poważnie ograniczony zestaw rodzice zwykle nie od razu zauważyć, dzieci z autyzmem może życie gwałtowna furia zastąpić operacji, aby zastąpić trasy spacerowe, zmiana diety, ale nie może to być wszystkie dzieci z autyzmem są bardzo różne i nie ma dwóch takich samych, ale najważniejsze, lekarz musi zobaczyć pręt choroby klinicznie Wierzyć rodzicom bardzo trudno jest ocenić sytuację, ponieważ matka każdy ruch w kierunku do siebie postrzega jako] pełnoprawnym próby komunikowania się (((stereotypowe ruchy lub self-stymulacja może być również różni się od wykonywania skomplikowanych rytuałów i sekwencji działań, które wirowały w kręgach, skoki na łóżku podczas skoków, więc nie słychać nikogo nie może być zatrzymany, pasek z celami i bieganie nago może być również samo-stymulacja, gdyż powoduje pewne czuciowe, takie neobhodimos

Mieliśmy prawie wszystko od opisywanej autyzmu, a jednak jesteśmy alalijczykami. IMHO, jedynym niezawodnym sposobem na rozróżnienie jest dynamika. U dzieci z opóźnieniem mowy jest to jedno, w Alaliki - drugie, w autystyce - trzecie. Wydaje mi się, że postawienie dziecka na 3 lata autyzmu jest tak samo nieodwołalne, jak zignorowanie jego prawdopodobieństwa. Musimy zabrać się do pracy i oglądać. Bądź gotowy, aby zmienić swoje poglądy i podejścia, w zależności od reakcji dziecka na tę lub tę technikę. Alaliksy sensoryczne i autystyczne pierwsze kroki są prawie identyczne.

Pożądane byłoby, oczywiście, wiem dokładnie, ale ta dokładność jest jeszcze ryzyko, że dziecko nie korzysta z możliwości elastycznego przewodu i niedojrzałe go: mamy znajomy chłopca, który umieścił na autyzm i faktycznie umieścić na dziecko krzyż; 8 lat autyzm został usunięty i wydał diagnozę mowy, tylko raz nie ma, i nie ma mowy, ani intelektualnego rozwoju potencjału głośnika dziecka.

LiveInternetLiveInternet

-Referencje

-Nagłówki

  • Ф _ И _ _ Ь _ М _ Ы ___ biblioteki, tłumacze (229)
  • ! Jeszcze więcej tutaj (271)
  • !! DZIECIĘCE BROADCASMS (27)
  • .A - linki z panelu2. (20)
  • .A - linki z panelu. (45)
  • A - WYBRANE (co chcę uszyć, krawat, (52)
  • A - MOJE PRACE (4)
  • G_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (129)
  • H (26)
  • FOLDER NZ (45)
  • NTERNET - BROŃ PROLETARIATU (3)
  • ROSJA (130)
  • DLA SIEBIE - 1 (50)
  • DLA SIEBIE - 2 (9)
  • Bla bla bla w jednej linii - "moody" (3)
  • B_I_ZH_U_T_E_R_I_YA ___ U_K_R_A_SH_E_N_I_YA (190)
  • (859) jest taki sam jak w Refs.
  • Haft MASZYNA (6)
  • haft POWRÓT (19)
  • haft BISEROM (65)
  • haft ALL-IN-KUCHU (szwy, schematy) (45)
  • haft z bryczką (44)
  • haft TOMELINE (7)
  • haft CRAZY-QUILT (39)
  • haft z CRESTICO (321)
  • haft z wstążkami, KWIATY Z TAŚM (380)
  • wyszywany MIRROR (15)
  • haft na dzianinie (14)
  • haft RICHELLE (18)
  • wyszywane ROKKO (10)
  • haft HARDANGER (9)
  • B _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (2820)
  • knitting ALL-IN KUCHU (239)
  • (179) W tym przypadku
  • dziewiarka + TKANINA (128)
  • Knitting BEZ ODPOWIEDZI (35)
  • dzianie dla BOŚNIA (1)
  • dzianie BRAYGLASS (11)
  • dzianie, BAWEŁNA, PELERYNY (26)
  • dziewiarstwo _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (pledy, poduszki (224)
  • drutowanie JACQUARD (82)
  • dziewiarska IRLANDIA KORONKA (564)
  • dzianie _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
  • na drutach STRIPPER LACE (58)
  • maszyna dziewiarska (221)
  • dzianie (2) Dzianiny dla minit pracy (2)
  • motywy dziewiarskie trzy czwarte sześciornikowe (76)
  • dzianie na widłach (26)
  • drutowanie NORWESKIE (31)
  • dzianie, szydełkowanie (5)
  • drutowanie PECHVORK (25)
  • dziewiarskie ROMANIAN (46)
  • dzianie z BISEROM (21)
  • DZIANINY TKANIN, SZLAKI, (5)
  • dziewiarka TUNEZYJNY (17)
  • drutowanie У_ З _ О _ _ Ы (404)
  • drutach Y_P_ O_K_I (261)
  • wzory dziewiarskie FILE (92)
  • na drutach OWOCE (15)
  • drutowanie FREEPIN (118)
  • dziania Ц _ В _ Е _ Т_ Ы, akcesoria, serwetki (390)
  • dzianie ENTERELAK (15)
  • LEKCJE WIDEO (58)
  • In_Y_Z_A_N_I_E dla the_H_E_H_H_H_H (1569)
  • dziewiarskich dla kobiet BILETY, BOLERO (129)
  • dziewiarskich dla kobiet KOSZULKI, KURTKI (302)
  • knitting dla kobiet SKARPETY, RĘCZNIKI (83)
  • Przędza dla kobiet Płaszcz i swetry rozpinane (190)
  • dziewiarskich dla kobiet SUKIENKI, SAGHARANS (274)
  • dziewiarskie damskie PULOVER, PUNCHO (268)
  • dziewiarskie damskie SPÓDNICE, GARNITURY (194)
  • dziewiarskie damskie TOPICS, TUNICS (176)
  • czapka, czapka, szale, chusty, rękawiczki (200)
  • In_Y_Z_A_N_I_E dla D_E_T_E_Y (747)
  • dziewiarskie dla dzieci JAILS, BOLERO, (53)
  • dzianie dla dzieci ZESTAWY (87)
  • dzianie dla dzieci SSP, PINKI (108)
  • Przędza dla dzieci Płaszcz i swetry rozpinane (52)
  • dziania dla dzieci KAWA, KURTKA (29)
  • dzianie dla dzieci BROWNING i inne (46)
  • drutach dla dzieci SUKIENKI, SAGHARANS (173)
  • dziania dla dzieci PULLOVERS, PUNCH, (164)
  • dzianie dla dzieci TORBY, PARASOLE (63)
  • dzianie dla dzieci Tematy (28)
  • dziania dla dzieci KRÓTKI, SHARFS (154)
  • drutach dla dzieci SPÓDNICE (39)
  • In_Y_Z_A_N_I_E____M_Y_H_H_Y_H_A_M (78)
  • Д _ Е _ К _ Ó (355)
  • dekoracja BUTELKA (119)
  • ODZIEŻ DEKORACYJNA (199)
  • dekoracja RÓŻNE (51)
  • Д _ Е _ Т _ Я _ М (236)
  • Kostiumy karnawałowe 2017 rok (3)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (324)
  • _ _ _ _ _ _ _ (371)
  • 1000 wskazówek (263)
  • utrzymanie porządku (15)
  • kulinarne (60)
  • własne ręce do domu (101)
  • pranie, czyszczenie (44)
  • sprzątanie, organizacja kolejności stref mieszkaniowych (91)
  • Tak, tylko P _ O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (99)
  • dla-P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (48)
  • (174) jest taki sam jak w ref.
  • E'tude i wybrane inne czasopisma (23)
  • Journal of Fashion, Doublet (29)
  • najlepsze ze starych archiwów. Wszystkie nowe zapomniane stare (1)
  • wzór robótki (28)
  • WRP (34)
  • (31) jest taki sam jak w ref.
  • (538) jest taki sam jak w ref.
  • (683) jest taki sam jak w ref.
  • choroby oskrzelowo-płucne (32)
  • długowieczność, odmłodzenie (40)
  • przewód pokarmowy (32)
  • oczyszczanie ciała (76)
  • artroza, osteochondroza, rwa kulszowa (54)
  • diagnostyka zdrowotna (17)
  • przepisy żywieniowe (42)
  • choroby kobiece (7)
  • choroby nóg (58)
  • bóle głowy (9)
  • Zioła lecznicze (82)
  • LUDZIE PRZEPISY (112)
  • nalewki, krople, balsamy, eliksiry (11)
  • onkologia (55)
  • wątroba (61)
  • nerki i drogi moczowe (16)
  • INNE ZDROWIE (219)
  • choroby sercowo-naczyniowe, nadciśnienie (32)
  • I _ _ _ _ _ _ (351)
  • pomysły na PREZENTY (252)
  • pomysły na HANDICRAIN (146)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ (89)
  • I _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (473)
  • PROJEKT WNĘTRZ (130)
  • wnętrze POMYSŁ NA DOM (399)
  • K-A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (18)
  • K-O _ M _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (1352)
  • Komputer BROADCASTS (43)
  • komputer WSZYSTKO DO REJESTRACJI Dzienniczka (111)
  • GENERATORY KOMPUTEROWE (40)
  • komputer INTERNET-UŻYTECZNY (130)
  • komputer JAK ZARABIAĆ W TYGODNIU (194)
  • ZDJĘCIA komputerowe, SMILE (208)
  • PRZYCISKI Komputerowe (41)
  • KODY Komputerowe (38)
  • komputer LI RU (152)
  • komputer PUSH, TEKST (52)
  • PROGRAMY komputerowe (155)
  • komputer POSTANOWIENIA RÓŻNE (234)
  • LEKCJE NA KOMPUTERZE (262)
  • komputer HOSTING FOTOGRAFICZNY (27)
  • FOTOSHOP komputerowy (104)
  • programy do dziania i haftu (25)
  • (1483) jest taki sam jak w
  • przepisy na MIKROFALE, PARKI (7)
  • przepisy kulinarne DIETARY, odchudzanie (80)
  • przepisy kulinarne dla DZIECI (6)
  • przepisy kulinarne NOWOŚCI KULTURY (73)
  • przepisy kulinarne CELEBRITIES, kolekcje (164)
  • przepisy - ALKOHOL i napoje bezalkoholowe NAPOJE (39)
  • przepisy kulinarne SANDBOOK (28)
  • przepisy kulinarne DRUGIE DANIA (52)
  • przepisy kulinarne PIEKARNIA, PANCAKES (412)
  • przepisy kulinarne GRILL, POTTERY (7)
  • przepisy kulinarne Dessy (29)
  • przepisy na BUDŻET (59)
  • przepisy kulinarne PRZEKĄSKI na zimno i na gorąco (169)
  • przepisy kulinarne od BIRDS (72)
  • przepisy kulinarne BEAUTY (7)
  • przepisy kulinarne MIĘSO (136)
  • przepisy kulinarne WARZYWA, PIECZARKI (159)
  • przepisy kulinarne DISH MAINTENANCE (20)
  • przepisy kulinarne PIERWSZE DANIA (21)
  • przepisy kulinarne FISH (100)
  • przepisy na sałatki (222)
  • przepisy kulinarne DODATKI SAMOCHODOWE lasagna, pizza, szaszłyk (79)
  • przepisy na Sosy (25)
  • ser i produkty mleczne (8)
  • przepisy gospodarcze (1)
  • К_О_Н_Ф_Е_Т_Н_Ы_Е ___ Б_У_К_Е_Т_Ы (104)
  • L_Y_B_I_M_Y_E_ _ S_ _ _ _ _ _ _ _ (105)
  • M _ O _ D _ A, projektanci (47)
  • M ~ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (381)
  • bardowie (10)
  • POCZTA, GALERIA, OSINKA, PICASA, kontakt (77)
  • M_О_Л_И_Т_В_А ___ P_R_А_В_О_В_И_Е (76)
  • (327) Pokazano to na ryc.
  • ZASTOSOWANIA LUDZI (11)
  • O _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (132)
  • PSYCHOLOGIA, ŻYCIE, MYŚLENIE (189)
  • P _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (930)
  • CRAZY WEOL (3)
  • aplikacja (2)
  • batik rękodzieła (26)
  • robótki ZAKŁAD I KRAKELURE (93)
  • robótki ze skóry (55)
  • rękodzieła PRODUKCJA ŚWIEC (13)
  • rękodzieło na WAKACJE (153)
  • rękodzieło COLLAGE (11)
  • robótki DOLLS (102)
  • robótki ręczne LEPKA-zimna porcelana, ciasto (106)
  • robótki MOSAIK, SZKŁO ZE SZKŁA (21)
  • rękodzieło NG (16)
  • robótki MASZYNY DO PAPIERU, ZŁOM (53)
  • rękodzieło TUNING (26)
  • robótki ODMIANA (247)
  • robótki RYSUNEK, MALOWANIE (192)
  • PAKOWANIE rękodziełem (19)
  • rękodzieło ШЕББИ-ШИК, ВИНТАЖ (28)
  • PP (88)
  • C _ _ _ _ _ _ _ _ _ (126)
  • С_А_Д ___ О_Г_О_Р_О_Д ___ Д_А_Ч_А (122)
  • drzewa, krzewy (3)
  • projektowanie, konstrukcja (8)
  • warzywa (20)
  • przydatne wskazówki (15)
  • Różne (13)
  • sadzonki, centmen (10)
  • jagody (5)
  • Y_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (504)
  • Kąpiel kosmetologiczna (15)
  • Dieta kosmetologiczna (191)
  • kosmetologia MASKA, KREMY (148)
  • kosmetologia MASAŻ, FIZYCZNE / ĆWICZENIA (137)
  • kosmetologia PRICHICHY, MAKE-UP, manicure (73)
  • _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (86)
  • CYTATY (47)
  • Cytaty z Rost (16)
  • Cytaty z pamiętnika BraveDefender (94)
  • Cytaty z Rost - 2 (36)
  • SZYCIA (453)
  • dzieci (28)
  • płaszcze, pelerynki, kardigany, spodnie (7)
  • przydatne wskazówki (5)
  • lekcje, budownictwo (29)
  • zasłony (67)
  • spódnice, sukienki, garnitury (23)
  • Ю _ М _ О _ Р_А minuta (264)

-Muzyka

-Zainteresowania

-Czytelnicy regularni

ALALIA Jak radzić sobie z dzieckiem alalik w domu? (opóźnienie rozwoju mowy)

  • Dlaczego niektóre dzieci nie mówią niektórych dźwięków?
  • Korekta reprodukcji dźwięku u dzieci.
  • Jak poprawić wymowę w dorosłości.
    • Etap przygotowawczy w pracy nad korektą dźwięku.
    • Etap produkcji dźwięku. Sposoby ustawiania.
    • Stopniowa automatyzacja dźwięku.
    • Etap różnicowania dźwięków.
  • Zalecenia dotyczące prowadzenia gimnastyki artykulacyjnej.
  • Ćwiczenia na rozwój mięśni aparatu mowy.
  • Ćwiczenia do rozciągania więzadeł podjęzykowych ("frenum")

    Gry dla rozwoju percepcji fonemicznej.

    Gry do korekcji dźwięku.

    Gry dla rozwoju spójnej mowy.

    Gry dla rozwoju umiejętności motorycznych.

    Gry do korygowania jąkania.

    Gry głosowe i logrhythmic.

    Gry w celu zapobiegania i pokonywania naruszeń pisania i czytania.

    Gry mające na celu rozwój przestrzennej gnozy.

    Inni.

    Przydatne materiały dotyczące rozwoju mowy dla logopedów, wychowawców i rodziców.

    • Holomaga E.A. Materiały do ​​automatyzacji dźwięku w formie prezentacji komputerowej z obsługą metodyczną.
    • Medvedkov NG Karty do automatyzacji gwizdów i syczenia u dzieci w wieku przedszkolnym.
    • Dobrynina EG Reheva materiał o zróżnicowaniu twardych i miękkich spółgłosek, poprzez pary samogłoski YY, AY, OY, UY.

    Ponadto materiały te mogą być przydatne dla rodziców, którzy niezależnie zajmują się dziećmi.

    Rozwój mowy dziecka przed narodzinami i we wczesnym wieku. Wskazówki dla rodziców.

    Numer Rady 1. Zadbaj o rozwój mowy dziecka przed jego narodzinami.

    Mowa zaczyna się formować na długo przed pojawieniem się pierwszych słów. Ogromne znaczenie mają predyspozycje genetyczne.

    Teraz podczas planowania ciąży istnieje możliwość poddania się badaniu i określenia prawdopodobieństwa nieprawidłowości genetycznych przyszłego dziecka. Ostrzeżony - oznacza uzbrojony. W takim przypadku rodzice będą mogli uważniej śledzić proces rozwoju dziecka, będą umieli zachowywać się w trudnych sytuacjach, aw razie potrzeby zwrócić się o pomoc do specjalisty.

    Nie mniej ważną rolę w procesie tworzenia mowy odgrywa sposób, w jaki ciąża miała miejsce. Mowa jest wyższą funkcją umysłową, dlatego ważny jest okres wewnątrzmacicznego rozwoju dziecka. Toksyczność, niski poziom hemoglobiny, problemy z ciśnieniem, choroby wirusowe i endokrynologiczne, urazy, groźba poronienia - wszystko to jest możliwą przyczyną opóźnienia mowy u przyszłego dziecka. Po 15 tygodniach wykonuje ruchy chwytania, w wieku 24 - zaczyna reagować na dźwięk. Po 28 tygodniach ciąży matka stale wyczuwa ruchy dziecka. W trzecim trymestrze dziecko ma już inne ruchy twarzy - marszczy brwi, uśmiecha się, unosi brwi. Jeśli tak się nie stanie, możesz zdiagnozować opóźnienie rozwoju umysłowego i prawdopodobne problemy z mową w przyszłości. Udowodniono, że dziecko odczuwa nastrój matki, a wraz z nią przeżywa wszystkie emocje. Strach, żal, przygnębienie mają zły wpływ na kształtowanie jego psychiki. Dlatego w czasie ciąży kobieta powinna otrzymywać tylko pozytywne emocje. Specjaliści oferują różne warianty rozwoju wewnątrzmacicznego dzieci: terapia dźwiękiem, słuchanie muzyki klasycznej. Dziecko rozwija się dobrze, gdy rodzice zwracają się do niego przed jego pojawieniem się, rozmową, czytaniem, zaśpiewaniem ulubionych utworów.

    Numer Rady 2. Okres przedprocesowy jest wskaźnikiem rozwoju mowy.

    Pierwszy krzyk dziecka po urodzeniu jest ważną cechą jego zdrowia i jednym z pierwszych przejawów rozwoju. Następnie, badając noworodka, specjalista zwraca uwagę na jego twarz. Jeśli jest anemiczny (nieruchomy), może być powiązany z zaburzeniami psychicznymi.

    Ważną funkcją okresu prenatalnego jest karmienie piersią. Mama powinna zwracać uwagę na to, jak dziecko bierze pierś, aktywnie ssie mleko, poprawia wygląd mojej mamy, zaczyna się uśmiechać od 2 miesięcy? Jeśli tak się nie stanie - jest okazja, aby odwiedzić lekarza.

    W ciągu 2-4 miesięcy dziecko stara się wydawać krótkie dźwięki - jest guk, potem spacer. Jeśli przez 5-6 miesięcy spacer nie rozwinie się i ustanie, oznacza to naruszenia, które mogą prowadzić do patologii mowy.

    Rodzice nie zawsze wiedzą, jakie oznaki wskazują na odstępstwo w rozwoju dziecka, lub ich nie zauważają. W celu zapobiegania należy odwiedzić neurologa dziecięcego po 3, 6, 9 i 12 miesiącach.

    Problemy z mową wiążą się z zaburzeniami komunikacyjnymi. Pomogą skorygować psychiatrę dziecięcą, ale niektórzy rodzice unikają pokazywania dziecku tego specjalisty. Jeśli dziecko ma problemy z mową, to ma narusze- nia i inne funkcje o wyższej aktywności nerwowej. Rozwój mowy jest powiązany z rozwojem uwagi, pamięci, koordynacji psychoruchowej, gnozy (zdolność rozpoznawania powierzchni materiału w dotyku), praxis (celowa aktywność motoryczna).

    Numer Rady 3. Zachowanie dziecka może powiedzieć o naruszeniach w rozwoju mowy.

    Sposób, w jaki dziecko rozwija się do 3 lat, jest bardzo ważny. Zdarza się, że rodzice ignorują pewne odchylenia, mają nadzieję, że wszystko jest znormalizowane przez nich samych i zwracają się do specjalistów przed szkołą. Czas stracony trudno nadrobić. Opóźnienie w rozwoju dziecka wpłynie na jego dorosłe życie. Mogą pojawić się problemy komunikacji interpersonalnej, rozwoju kariery, adaptacji społecznej. Każdy problem z mową zmienia zachowanie osoby, jego reakcje emocjonalne, relacje ze światem zewnętrznym. Jeśli dziecko ma zaburzoną funkcję mowy, trudno mu wyrazić swoje prośby, myśli. Zaczyna się denerwować, zachowanie jest zakłócone, kolejnym etapem jest przejaw agresji.

    Tip # 4. Aby poprawić mowę, musisz znaleźć prawdziwe powody jej naruszenia.

    Wszystkie zaburzenia mowy można podzielić na cztery główne typy. Naruszenie dźwięku, naruszenie rytmu i tempa mowy, zaburzenia mowy związane z upośledzeniem słuchu, niedorozwojem mowy lub utratą wcześniejszej wypowiedzi. Najczęściej - dyslalia, naruszenie dźwięku. Dzieciak tęskni za słowami lub fałszywie je interpretuje. Jeśli rozważymy proste przypadki, problem może być spowodowany zmniejszeniem słuchu, anatomicznymi wadami narządów artykulacyjnych (nieprawidłową strukturą zęba, wadami zgryzu, skróconą wężą, zmiennością językową). W takim przypadku konieczna jest konsultacja z chirurgiem lub ortodontą. Dysleksja rozwija się i komunikuje z innymi dziećmi, które nie utworzyły właściwego dźwięku. Kolejny powód - znalezienie dziecka w rodzinie dwujęzycznej.

    Poprawiono naruszenie nauczania dziecka, aby słuchał dźwięków, aktywnej komunikacji, rozwoju drobnych zdolności motorycznych i gimnastyki, aby wzmocnić mięśnie języka. Niektórzy rodzice obawiają się nosowego odcienia mowy dziecka (nosowego). Przyczyną może być dziedziczność, choroby wirusowe przenoszone przez matki w czasie ciąży, ekspozycja na szkodliwe substancje i przesycenie organizmu dziecka witaminą A. We wczesnym wieku, korekta tego problemu odbywa się chirurgicznie.

    Najbardziej rozpowszechnioną formą zaburzeń rytmu i tempa mowy w młodym wieku jest jąkanie. Opiera się na nadmiernym wzbudzaniu stref mowy mózgu. Rodzice wymagają od dziecka wymawiania złożonych słów, przeładowywania go zajęciami, karcenia za błędy. Nerwowe środowisko, problemy rodzinne, nieustanny pośpiech, przekleństwa dorosłych - przyczyny, które mogą wywoływać jąkanie. Aby przywrócić normalną mowę dziecka, możesz wejść w "tryb ciszy" przez 7-10 dni. Spróbuj wykluczyć wszelkiego rodzaju emocjonalny wpływ na dziecko. Do minimum, zredukuj rozmowy z nim, jeśli to konieczne, komunikuj się szeptem, w spokojnych grach rekreacyjnych. W małych przypadkach wystarczy. Jeśli to nie pomogło, powinieneś zwrócić się o pomoc do neurologa. Po leczeniu konieczne jest rozwinięcie dziecka w sposób oszczędzający, tak aby nie powtórzyło się jąkanie.

    Problemy z tworzeniem funkcji mowy mogą wynikać z upośledzenia słuchu. Sprawdź, czy słuch dziecka może być w domu. Musisz przesunąć 5-6 metrów (dziecko stoi tyłem do ciebie) i szeptać dobrze znane słowa. Dziecko z pełnym słuchem powinno usłyszeć wszystko. Jeśli wynik jest ujemny, wskazane jest skonsultowanie się z otolaryngologiem. Zdarza się, że mowa dziecka powstaje, ale została utracona z powodu zmian ogniskowych w strefach mowy. Nawet ciężką postać tego zaburzenia można leczyć poprzez wyeliminowanie przyczyny. Najważniejsze jest, aby porozmawiać z lekarzem na czas.

    Tip # 5. Chłopcy i dziewczęta, leworęczni i praworęczni uczą się mówić inaczej.

    Według statystyk chłopcy później rozwijają mowę niż dziewczynki.

    Jedna z przyczyn leży w fizjologii. Dojrzewanie morfologiczne mózgu u dziewcząt jest szybsze. Wpływa to na wzrost słownictwa. Dziewczyny starają się mówić poprawnie, jak dorośli, ale później chłopcy opanowują mowę. W tym drugim przypadku rozwój słów ma na celu działanie, u dziewcząt - na przedmiotach. Prosty przykład. Dziecko chce piłkę: chłopak będzie wymagał - "Daj!", Dziewczyna zapyta - "Ball". Pożądane jest, aby dorośli poznali osobliwości rozwoju mowy u leworęcznych i praworęcznych. Wielu rodziców próbuje przekwalifikować dzieci. W niektórych okazuje się, że inni powodują wielką szkodę dla rozwoju dziecka, ingerując w najsubtelniejsze mechanizmy aktywności mózgu. Są lewe i prawe lewaki. Możesz to ustalić za pomocą psychologa dziecięcego. W prawach, prawy mózg jest odpowiedzialny za myślenie wyobrażeniowe, lewica - za pracę ośrodków mowy, rozpoznawanie znaków. Osoby leworęczne mają coś przeciwnego. Dlatego dzieci te są wolniej formowane słuchu fonemowego (zdolność do rozróżniania dźwięków) i artykulacji. Mogą mówić przed praworęcznymi, ale niezrozumiałe wypowiedzi. Ludziom leworęcznym trudno jest zrozumieć zgodność słów, reguł gramatycznych. Łatwiej im zapamiętać kombinacje słów i całe zdania. Dorośli powinni wziąć te cechy pod uwagę i postępować zgodnie z poradami specjalistów.

    Numer Rady 6. Stwórz sprzyjające środowisko dla rozwoju mowy.

    Często matki i ojcowie nie mogą zdecydować, co jest lepsze - aktywny fidget, który musi wiedzieć wszystko i smak, lub spokojny, spokojny dzieciak, który nigdzie nie pójdzie, niczego nie dotyka, nikomu nie przeszkadza. Liczne badania dowodzą, że im wyższa aktywność ruchowa dziecka, tym lepiej rozwija się mowa. Aktywne zabawy z dzieckiem, szczególnie na świeżym powietrzu, są podstawą do formowania funkcji mowy. Dziecko ma chęć badania od urodzenia. Instynktownie dociera do obiektów. Dorośli powinni być wspierani, prawidłowo kierowani i rozwijać swoją aktywność ruchową. Drobne zdolności motoryczne i mowa są ze sobą powiązane. Gry palec są uważane za ważny kierunek rozwoju mowy dzieci. W pośpiechu i pośpiechu dorośli próbują sami zebrać porozrzucane zabawki, nakarmić, ubrać dziecko, zapiąć guziki, zasznurować buty. Nie ma wystarczającej cierpliwości, by zaufać temu dzieciakowi. I na próżno! Umiejętności samoobsługowe powinny być rozwijane jak najwcześniej. Wpłynie to korzystnie na proces rozwoju mowy.

    Pożądana jest emocjonalna reakcja na każdy odgłos dziecka. Żartuje - powtarzać za nim, płacząc - zwracać uwagę. Powiedział pierwszą sylabę - być zadowolonym z osiągnięć. Od pierwszych dni musisz rozmawiać z dzieckiem, czytać bajki, wiersze. Chwalcie, kiedy próbuje powtórzyć słowa.

    Trening mowy jest dobry do przeprowadzenia przy pomocy gier na tle ruchów i pozytywnych emocji. Z pokolenia na pokolenie przekazywane są gry ludzi, rymowanki, liczniki. Dzieci lubią pokazywać "jak wrona gotowana w wronie", "laduszki-laduszki mieszkały u mojej babci".

    Dziecko nie może być skarcone za błędne wyrażanie słów. Może to wywoływać reakcje neurotyczne. Dziecko się zamknie, przestanie mówić i uczyć się nowych słów. Reakcja rodziców na mowę dziecka powinna być spokojna, zrównoważona. Atmosfera w domu jest ciepła, przyjazna. Rozwijanie zajęć - biorąc pod uwagę jego możliwości i dobre samopoczucie.

    Dla prawidłowego kształtowania wyższej aktywności umysłowej dziecka ważny jest reżim dnia. Niektórzy rodzice starają się dostosować swój sen, okres czuwania do własnej, dorosłej rutyny. Jest to wielki stres dla systemu nerwowego dziecka i możliwe zakłócenia w jego rozwoju.

    Rada numer 7. Dziecko powinno chcieć mówić i mówić poprawnie.

    Dziecko musi usłyszeć od dorosłych właściwą mowę. Rodzice mogą używać uproszczonych form słów "dawaj", "am-am", "tu-tu", kiedy komunikujesz się z dzieckiem przez okres do roku. To pomoże mu zaangażować się w rozwój mowy. Następnie pożądane jest, aby postępować zgodnie z uproszczonymi słowami dziecka z poprawnymi nazwami. Zobaczył pociąg: "Tu-tu!" - mama odpowiedziała: "Tak, pociąg odjechał." Dorośli nie powinni naśladować dziecka w niewłaściwej wymowie słów, selekcji, skakania. Jednym z problemów zakłóceń w reprodukcji dźwięku w dzieciństwie jest niewłaściwe formowanie mowy w rodzinie.

    Życie dziecka powinno być bogate w wrażenia. Musi być stale zaskoczony, coś pokazać, powiedzieć. Dziecko rozwinie perspektywę, będzie chciał wyrazić swoje emocje, a to przyspieszy proces formowania mowy. Zajęcia z korekcji mowy mogą być interesujące w fascynacji. W dziedzinie logopedii istnieje wiele przydatnych rozwiązań. Specjalista pomoże stworzyć indywidualne lekcje i połączyć biznes z przyjemnością.

    Osiągnięcia postępu technologicznego mają niejednoznaczny wpływ na rozwój organizmu dziecka, jego ośrodkowy układ nerwowy i mowę. Na pierwszym miejscu na liście szkodliwych czynników - telewizor. W niektórych rodzinach pracuje jako zegar jako tło. Dziecko słyszy szybką, niezrozumiałą mowę - może to prowadzić do kompleksów psychologicznych i mowy. Miażdżona żywność (tłuczone ziemniaki) również, o dziwo, przeszkadza w tworzeniu mowy. Jeśli dziecko używa głównie miękkiego, pokruszonego pokarmu, hamuje to rozwój jego narządów artykulacyjnych, które wpływają na funkcję mowy. Wszystko jest dobrze z umiarem. Puree należy łączyć z pokarmem w kawałkach. W telewizji oglądaj programy rozrywkowe i rozrywkowe dla dzieci, odpowiedni wiek. Główna zasada - korzyści zdrowotne i rozwój dziecka, a nie ich własna wygoda. Osiągnięcia postępu doprowadziły do ​​tego, że problemy z rozwojem mowy wzrastają: kilka dekad temu uznawano normę, gdy dziecko wypowiadało 10 słów przez rok. Teraz ograniczona jest do tego liczba dzieci. Do tej pory dobry wynik, jeśli roczne dziecko wymawia 5-7 słów. Kiedy w wieku 2 lat jego wypowiedź jest zrozumiała tylko dla rodziców i bliskich osób - bezkrytycznie. Przemówienie do 3 lat nadal pozostaje niezrozumiałe - już niepokojący sygnał.

    Numer Rady 8. Wszelkie zaburzenia mowy można naprawić. Nie przegap czasu.